Publikacja to pierwszy usystematyzowany zapis metodycznych działań, które zdecydowaliśmy się określać całościowo metodą KLANZY. Do posługiwania się tym pojęciem upoważnia nas 20-letnie doświadczenie w prowadzeniu warsztatów metodami pedagogiki zabawy oraz refleksja nad zdobywanymi tą drogą efektami uczenia się we współpracy z grupą i uczenia się od siebie nawzajem. Dzięki tysiącom uczestników warsztatów, nawiązanym licznym kontaktom ze środowiskami lokalnymi, zawodowymi i edukacyjnymi podczas realizacji różnych projektów animacyjnych, możemy wnioskować o zasięgu uzyskiwanej na tej drodze pozytywnej zmiany społecznej. Przekonanie o możliwościach rozwojowych każdej osoby oraz towarzysząca naszej pracy atmosfera wzajemnej życzliwości, będące podstawą metody KLANZY, ukształtowała wielu z nas, członków Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA jako dojrzałe osobowości pedagogów. KLANZA stała się w Polsce znakiem poszukiwania i doskonalenia w pracy pedagogicznej. Proponujemy spojrzeć na ten efekt jako na dowód skuteczności metody.” dr Grażyna Walczewska-Klimaczak Publikacja składa się z trzech rozdziałów. Pierwszy rozdział „Od pedagogiki zabawy do neuropedagogiki zabawy” wprowadza w zagadnienia teoretyczne współczesnej pedagogiki. Drugi rozdział „Metoda KLANZY – złożenia i wymiar praktyczny” jest odniesieniem 20-letnich doświadczeń KLANZY ujętych metodycznie. Rozdział trzeci „Pedagogika zabawy w pracy z grupa” w sposób praktyczny prezentuje całą gamę technik skutecznych i atrakcyjnych dla różnorodnych grup. Do publikacji dołączona jest płyta CD z prezentacja 20-letniego dorobku KLANZY oraz kultowymi melodiami „Ciasto” i „Samolot” w nowych aranżacjach.

Płyta CD z nagraniami, które wraz z broszurą stanowią materiał pomocniczy do aktywizujących działań grupowych. Działania te, oparte na zasadach pedagogiki zabawy dostarczają wielu przeżyć stymulujących wspólną pracę grupową. Głównym celem jest dążenie do pozyskania dzieci dla muzyki - zachęcenie do tworzenia, zainteresowania tematem, pobudzenie ciekawości. Adresatami publikacji są nauczyciele, rodzice, pracownicy placówek opiekuńczo-wychowawczych i kulturalno-oświatowych.

Drodzy Czytelnicy, oddajemy w Wasze ręce zbiór scenariuszy, które wykorzystywałyśmy podczas zajęć logopedycznych prowadzonych w przedszkolach i w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Scenariusze zawierają ćwiczenia oddechowe, usprawniające aparat artykulacyjny, ćwiczenia w naśladowaniu dźwięków z otoczenia, sprzyjające prawidłowej realizacji samogłosek i spółgłosek. Celem naszych zajęć było kształtowanie poprawnej wymowy, wzbogacanie słownictwa i wiedzy o środowisku oraz nauka konstruowania wypowiedzi u dzieci w wieku przedszkolnym. Wiemy, że rozwój mowy nie jest procesem wyizolowanym, lecz ściśle związanym z rozwojem ruchowym i poznawczym dziecka, stąd wiele ćwiczeń wspomagających rozwój motoryki dużej i małej, świadomości fonologicznej, percepcji wzrokowej, pamięci i uwagi. Wszystkim ćwiczeniom nadawałyśmy formę zabawy, aby dzieci chętnie i aktywnie w nich uczestniczyły. Życzymy radosnej i owocnej pracy. Autorki

Propozycja ta jest kierowana do nauczycieli wychowania przedszkolnego jako poradnik praktyczny.Pozycja zawiera scenariusze zajęć dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, analizy, konkursy dla dzieci starszych, propozycje organizacji całego dnia, wzory niektórych pomocy.